作者：袁军辉; 毛伟荣备课反复教育写字课小学语文教师言行举止教书育人
摘要：[案例] 写字课上，经常发现有些学生心不在焉，赶任务一样完成写字描红。尤其是小华，翻开他那皱巴巴、脏兮兮的习字簿，里面简直惨不忍睹，我反复教育他，可无济于事。有一次，他居然跟我吹起牛来：“袁老师，我的字已经练得不错了，学校一些老师写的字还不一定如我呢!象……”
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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