作者：徐敏敏课程评价课程改革课程标准成长记录袋评价小学问卷测评教学目标
摘要：随着课改的深入，课程评价已成为人们关注的焦点。《品德与社会课程标准》指出：本课程采用多主体、开放性的评价。因此，在课程实施过程中，我紧扣教学目标，采取了灵活多样的评价形式，尤其在作品评价、成长记录袋评价等方式之外，对生活化的考查问卷进行了大胆尝试。
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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