作者：李晓程成长记录袋评价资料收集教学评价实验研究小学思想品德课课程改革
摘要：一、课题的提出与界定 品德课程中利用成长记录袋对学生进行评价，就是让学生在资料收集、整理和分析的过程中，真实、全面地评价自己，逐步认识自我、发展自我、完善自我，促使正确的世界观、人生观初步形成。这是一种过程性、形成性、质性的教学评价，强调学生对自身的分析、审视、反思和与他人的沟通、交流、合作，注重学生未来的发展。
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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