作者：叶红以学定教电教辅助突破限制
摘要：英语教学应突出学生的主体性,在历经课堂的热观察、冷思考后,我们明确:要营造自然的、真实的情境,促使学生以积极主动的心态参与语言实践活动,就必须走出教学的死角,冲出设计的瓶颈,站在学生的立场上,用生活化的语言切入文本,让学生舒服地进入英语学习的状态;用即时性的手段铺设枝节,让学生感受新时代环境下语言交际的舒畅;用开放式的话题巧妙引导,让学生舒展思维的触角,开拓创新,促使学生思维能力的培养真正落地。
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《中小学电教》（CN：22-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学电教》杂志主要受众为广大中小学校的一线教师和教育工作者。杂志为中国期刊网收录期刊，中国学术期刊综合数据库来源期刊，中国人文科学引文数据库来源期刊，全国电教类优秀期刊。
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