作者：吴华芳概念教学过程体验建模密度
摘要：以“物质的密度”概念教学为例,指出要从现象出发引入与密度相关的物理事实,然后引导学生通过实验、比较后发现引入比值法,帮助学生突破密度概念教学的难点,认清概念的本质。
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