作者：葛汉洪; 孙有花; 陈生桃教学逻辑意义学习力臂
摘要：梳理了“力臂”教学已有的几种逻辑路向，简析了它们各自的优势和不足，指明了准确揭示力臂的物理意义才是力臂教学有效性的根本。在剖析了力臂的物理意义的基础上结合“意义学习”理论，提出凸显“意义学习”的力臂教学逻辑，并介绍了帮助学生体悟到力臂的意义，从而深刻理解力臂的关键教学环节的具体做法。
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