作者：孙雯初中物理实验课教学逻辑学的逻辑教学内容的逻辑教的逻辑
摘要：课堂的教学逻辑是由学的逻辑、教学内容的逻辑和教的逻辑构成，从这三个维度出发对若干课堂真实案例进行比照，建议实验课教学关注学生认知规律，关注学科知识内在的结构层次，关注教师实施教学与学生、教学内容的契合度。
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