基于科学认识的物理教学设计——以“力臂”和“安培定则”教学为例

作者：郑青岳教学设计科学认识安培定则物理力臂自然规律人类认识教学活动

摘要：教学设计是为教学活动勾画蓝图的过程。虽然有许多教育学、心理学，以及教学艺术原理等理论都可以用来指导教学设计，但科学是人类认识自然的一门学问，而学生学习科学的过程与人类探索自然奥秘和认识自然规律的过程有许多相似之处。因此，对科学的基本认识可以从科学本原上为我们设计物理教学过程提供有益的启示。本文通过两个典型案例来说明如何利用科学的基本认识指导物理教学设计。

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