“探究二力平衡的条件”实验器材的改进及其意义

作者：蔡剑课程资源二力平衡实验改进知识教学

摘要：为完善和提升课程资源的丰富程度和适切程度，教师应成为素材性课程资源的重建者、决策者。“探究二力平衡的条件”实验器材的改进就是一个实践案例。该案例将改进和优化素材性课程资源纳入教学过程，把实验装置的改进作为一种学习资源，作为特定的教学情景，学生在参与改进的过程中学会思考、学会质疑，不仅获得了确信无疑的结论性知识，而且在知识形式的学习、科学素养的培育等方面得到了实质性提高。

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