初中物理典型错误前概念的归因分析及教学对策

作者：卞萍物理前概念教学对策归因分析典型错误初中物理物理现象纠正错误一线教师

摘要：生活中有很多的物理现象，学生从一出生就开始接触，久而久之，大脑便形成了对这些现象的感知，即“物理前概念”。这些感知是从表象中形成的，很多没有抓住问题的实质，所以形成的认识往往是表面的，甚至是错误的。为了帮助学生纠正错误前概念，笔者对初中生中常见的错误“前概念”产生原因进行梳理，并给出了相应教学对策，期望能对一线教师有所帮助。

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