作者：杜爱慧教师期望学业成绩物理教师
摘要：以111名高一学生为被试者，对教师期望、性别、物理学业成绩进行描述统计、相关性分析、单因素方差分析。结果表明：①高一学生知觉到的教师期望整体水平较高；②教师期望与学生学业成绩显著相关；③不同成绩水平的高中生知觉到的教师期望差异显著，总的来说，物理成绩越好知觉到的物理教师期望越高；④性别对教师期望、物理学习成绩的影响一般，不存在显著差异。
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