服务学习融入专业课程的教学设计与实践——以《中学物理实验研究》课程为例

作者：杨雄珍服务学习课程教学设计教学实践

摘要：服务学习理论是一种全新的教育理论,强调学生为主体、服务与课程学习并重、过程性反思,这一理论对教育观念转变和人才培养模式改革具有积极的意义。以服务学习理论为指导,在《中学物理实验研究》课程中融入服务学习,让学生把课程所学的专业知识与技能运用于服务学习活动中,对促进学生知识、技能的获得及能力的提高具有积极的作用。

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