作者：李波; 刘晓霞迷思概念感应电流pdeode策略
摘要：通过研究国内外的文献,了解中学生对于"探究感应电流的产生条件"的常见迷思概念,设计出二段式测验题。通过前测,发现学生存在的迷思概念,进一步通过问卷调查和访谈学生,发现迷思概念的成因主要有三个:知识的负迁移、教师教学的不当及学生对电磁学感性认识的不足。最后,通过对概念转变教学策略的研究,针对学生存在的迷思概念,实验班采取PDEODE教学策略,对照班采取的是传统教学法,发现实验班的概念转变效果比普通班的更明显。
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