作者：白孝忠学习错误认知结构变量教学策略
摘要：以认知结构变量的视角分析物理学习错误，主要原因有认知结构中没有起固定作用的观念、学生潜在的起固定作用的观念没有被激活、起固定作用的观念与新知识无法辨别、起固定作用的观念缺乏稳定性和清晰性。针对错误原因，提出了几点调节认知结构变量、减少错误发生的教学策略。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学物理教学参考》（CN：61-1033/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学物理教学参考》突出专题策划、政策解读、理论指导，邀约专家和名师稿件，开发优质稿源，巩固并提高我刊在中学物理教育领域的前导性、实用性、知识性、科学性。
北大期刊
人气 36516 评论 11
部级期刊
人气 18677 评论 15
