作者：柴宏良习题教学认知结构认知诊断
摘要：针对实际教学中普遍存在的凭经验、照答案、教师一言堂式的低效习题教学，提出习题教学必须关注学生的原认知结构，通过四维认知诊断明确和细化教学目标，采用多样、有效的教学策略组织教学，注重学生的主动思维过程，促进学生认知结构的发展。
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