作者：陈金华同课异构洛伦兹力教研对比感悟教学研讨活动教学内容教学思想
摘要：“广佛肇”三地教学研讨活动已成常态，笔者2014年欣赏了三节“研究洛伦兹力”的同课异构课，三地的独立研讨，反映不同地区对同一教学内容理解的不同。同课异构有助于引发教师的思考，在教学思想碰撞中激起教研的火花。笔者就三节课中教学导入、探究处理、洛伦兹力大小计算公式的推导、素材开发中的异同，与同行交流。
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