作者：刘伟; 王胜习题教学题组设计实践教学功能引导学生物理情景认知结构物理思想
摘要：习题教学的目的之一是引导学生学习并积累习题解决策略，促使其认知结构（物理情景、概念、规律、方法等）的优化与完善，提高其习题解决能力。习题本身蕴含着丰富的科学方法和物理思想，教学能否达成预期目标，与呈现怎样的习题是休戚相关的。因此，习题的设计无疑承载着十分重要的功能。那么，设计怎样的习题，才能有效挖掘其教学功能呢？实践中，我们从规律掌握、方法习得和提升复习效益三个维度进行教学尝试，取得了较好的效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
