作者：蔡钳; 卢志军运动形式迁移场景运动情境归纳比较组合题习题教学
摘要：教学的一个主要目标是促进习得长期的保持和迁移。就策略迁移而言，即使形式、情境发生一点小的变化都会导致迁移的产生[1]。笔者在设计电场和磁场组合题的过程中，有意将涉及的运动形式和运动场景进行归纳比较，力求在习题中体现运动形式的递进和运动情境的变化，尽可能让习题的每个细节都成为迁移的可能条件。
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