“司南版”《物理3-1》中的“先行组织者”设计研究

作者：马亚鹏先行组织者教科书认知结构

摘要：以“司南版”《物理3—1》为例，针对如何增强教材的可理解性，指出先行组织者的重要性。系统研究了教科书中的先行组织者设计，发现教科书利用说明性语言、问题、实验、旁批、故事情境、类比、比较以及各种栏目设计先行组织者，为学生原有认知结构和新知识建立联系，有效地引导学生在原有认知的基础上学习、掌握新知识。

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