作者：钱宏春高中物理教材案例分析二次开发教科版教学内容教材内容新课程改革
摘要：新课程改革倡导教师转变教材观。曾经有学者提出了“圣经式”教材观和“材料式”教材观，后来又有学者提出“知识观”的教材观和“智慧观”的教材观。虽然提法有所不同，但实质上都涉及教学实践中一个根本问题：用教材教，还是教教材。这就必然涉及教材内容和教学内容两个概念，这两个概念既有联系又有区别，教材内容是相对静态的、稳定的，教学内容则是开放的、动态的。教学内容是在教学过程中创生的，教学内容具备了教材内容无法包含的内涵。
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