作者：刘先锋; 张瑜布朗运动科学人文精神学科教学知识非逻辑思维物理学史科学文化知识思想品德教育物理世界
摘要：物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程，是一部理论与实验交叉、失败与成功并存、逻辑与非逻辑思维并用、跌宕起伏、引人人胜的科学乐章。教学中渗透物理学史有助于学生理解科学的探究本质，了解物理学的基本观点和思想，培养科学人文精神。如何发挥好物理学史的价值功能，对作为传递人类科学文化知识和技能、进行思想品德教育、把受教育者培养成社会需要的人才的教师自身的学科教学知识也提出了挑战。
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