以物理学科为例谈教师学科教学知识的差异

作者：耿建新老教师教学差异学科教学知识

摘要：新老教师的教学差异，不在于学科专业知识，而在于学科教学知识．学科教学知识的差异具体体现为情境性知识、动态性知识及学生知识的差异．产生这种差异的原因是教师面对的学生是动态的，课堂是开放的，知识是生成的，即教学是一个实践性过程．这就意味着教师不可能两次走进同一个课堂．教育叙事研究则是提升教师学科教学知识的有效途径之一．

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