作者：侯兴茂生态课堂现代学习观自主阅读教师专业成长课堂教学学生健康传统学习观自主发现
摘要：学习是自主而非他主的，这是现代学习观与传统学习观的分水岭．现代学习观下的课堂要求学生凭自己的力量，自觉、主动、独立地进行学习；自主阅读、思考、质疑；自主发现、提出问题；自主总结、概括、纠正、反思，解决问题，掌握知识，发展能力．学校生命力与活力的源泉，是高效的课堂教学；实现教师专业成长的关键．是课堂教学的实践；培养学生健康全面发展的关键，是课堂的师生互动．有学者认为：
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
