作者：许帮正物理课堂大气压强学习行为实践探索教学探究行为目的地
摘要：物理课堂要让学生“动”起来，即学生要有目的地实验、研讨或交流。体现“探究行为”，构建高效的“学习行为课堂”．笔者以“大气压强”教学为例说明．
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