增强开放意识 活化应变策略——从《楞次定律》教学谈开放性教学

作者：王超良开放性教学开放意识应变策略活化高中物理教学条形磁铁感应电流

摘要：楞次定律是高中物理教学的难点，教材在这节内容一开始就从条形磁铁相对螺线管运动的实验中，直接给出了“感应电流的磁场阻碍磁通量的变化”，接着阐述了楞次定律，并没有做详细的分析或论证，使得教师在处理这节内容时，觉得没什么内容可讲，而学生却不得要领，对楞次定律既不可能有什么本质的认识，也不可能有什么透彻的理解，更谈不上运用自如．

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社