基于学生的探究行为设计和评价物理课堂教学——以“欧姆定律”教学为例

作者：许帮正物理课堂教学欧姆定律行为设计学生评价创设问题情景知行合一物理学科

摘要：陶行知先生倡导教育中的“知行合一”，其本质是指教育要“强调生命活泼的灵明体验”．物理学科的教学基本特征是以创设问题情景为切入点，以观察实验（事实）为基础，以培养学生思维能力为核心，以提升学生的探究能力为重点，是更应该强调“知行合一”的学科．

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