作者：曹开铮科学探究教学运作策略获取知识有机融合物理学科出现频率教学方式被动接受
摘要：科学探究已成为实施新课程以来出现频率最高的词语之一．当它与以实验为获取知识主要手段的物理学科有机融合时，更能体现其优越性．实践证明，科学探究教学方式，能有效地促进“教学的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究转化，学生从被动接受向主动获取转化”．
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