作者：沈志斌认知冲突激发思维预设学生体验科学探究师生互动新课程改革艺术问题
摘要：随着高中新课程改革的推进，课堂中关注学生体验、引入科学探究、注重师生互动等已被多数教师所接受．但是，如何关注学生体验、如何进行科学探究、如何有效地开展师生互动，却是一个复杂的教学艺术问题．在听课和交流中不难发现，常态课中占大量时间的还是教师的讲授，虽然讲授的信息量较大，但学生处于被动接受状态的居多．
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