作者：郭怀中; 邓结桂高中物理教学新课程背景误区学生的主体性物理教师形式主义倾向新课程改革勇于创新
摘要：新课程改革以来，广大高中物理教师大胆探索，勇于创新，在新课程理念的指引下取得了一定的成绩．然而，不可讳言的是，新课程背景下高中物理教学存在“形式主义倾向”“过分强调学生的主体性，忽视了教师的指导作用”“过于推崇学生的自主探究，否定了教师的系统讲授”等误区．
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