作者:肖建华实验探究教学选用方法实验误差额定功率高考试题电荷平衡量程仪表
摘要:新课程注重科学探究,并将其作为内容标准的重要组成部分.实际教学中,经常会出现教师提供所需实验器材,要求学生利用这些器材设计出相应实验方案的情形.这种教学模式虽然在一定程度上体现了探究的思想,然而学生初见教师呈现的这些实验器材,很难立即明白教师的意图,短时间内更想不出比较完善的实验方案,甚至会导致教师不得不在学生无所收获后直接给出实验探究方案.
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