作者：邱会明习题改编教学评价教学效果重复训练编制过程实际教学新课改
摘要：在对教学效果进行评价时，我们通常通过习题来检测学生解决问题的能力．但简单的重复训练和随意的拼凑习题不但不能达到目的，反而会使学生走进“题海”的怪圈，教学评价的效果也会大打折扣．特别是在实施新课改的今天，为了提高检测的有效性，教师更需要在命题上下工夫．而在习题的编制过程中，创设新情景的原创题固然很好，却需要花费大量时间和精力，有时还要通过集体的智慧才能完成．因此，在实际教学中，绝大部分新题是在旧题的基础上通过改编形成的，
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
