作者：徐祯; 俞翠华诊断测试访谈标准矫治反馈
摘要：制定诊断标准,使诊断技术化,带动矫治的精准化,是教学中非常迫切、紧要的问题.通过测试结果的分类定量统计和对学生的访谈,对照诊断标准,诊断出学生可能出现的学习障碍,给出相应的矫治策略.在矫治后对接反馈性测试,保证矫治过程有目标、有措施、有激励、有成效.实践证明,这样的矫治精准、及时、有效.
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《中学物理》（CN：23-1189/O4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学物理》以促进我国中学物理教育改革，全面提高中学物理教学质量为宗旨。适于中学物理教研员、中学物理教师和大中专学生阅读。
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