作者：靳锎微探究思维障碍思维能力
摘要：本文通过对初中物理教材中一些有价值的探究点(即学生的思维障碍点),进行二次挖掘,从中筛选出符合学生认知规律、能促进学生发展的部分,作为重要的学习资源,师生共同研究学习,以达到突破学生的思维障碍,提升学生的学科思维能力的目的.
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《中学物理》（CN：23-1189/O4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学物理》以促进我国中学物理教育改革，全面提高中学物理教学质量为宗旨。适于中学物理教研员、中学物理教师和大中专学生阅读。
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