中学物理习题建模教学的课堂实践——以“相遇和追及问题”为例

作者：郑行军物理模型习题教学相遇和追及轨迹模型问题模型

摘要：物理情境设计源于生产生活实际素材，源于实验所取得数据是近几年高考物理试题命题的特点，学生遇到这类题目，往往不知道如何着手．利用物理模型实现习题教学是适应新课程条件下物理课堂有效教学的一个重要手段，模型是理论和实验的中介，是发展物理概念、推理和问题解决的基础…，模型的构建有助于培养学生的创造性思维，挖掘物理情境的本质，有助于学生对知识的深化．

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