作者：叶晓 倪志强高效课堂程序构建学生主动参与解题固化综合能力可持续性发展教学效率
摘要：复习课的目的不仅要帮助学生巩固所学的内容，而且还要加深对知识的理解和拓展、提高综合能力，使学生对知识的系统化能力、分析解决实际问题能力以及创新能力得到提高，促进学生全面的、可持续性发展．复习课教学效率的高低，直接影响学生的学习效果和物理能力的形成与发展．因此，在复习课中，教师应充分调动学生的积极性，让学生主动参与课堂，建立一类问题的物理模型，使问题解决具有规律性与程序化，提高课堂效率．本文以一轮复习《动能定理》教学为例，阐述如何在复习课中调动学生的积极性，确立学生的主体地位，且使问题解决程序化．
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