作者：龚菊香高中物理教学思维问题驱动学习心理学教学效率认知特点物理知识典型观
摘要：物理是一门注重思维的学科，而“思维总是从问题开始的”是学习心理学的一个典型观点．因此在高中物理教学中，通过问题来驱动学生的思维，以让学生能够进行有效的物理思考，是提高高中物理教学效率的重要途径．仅仅知道这一理念还不够，在具体的教学中会发现问题的提出与驱动不是想像的那么简单，要结合具体的物理知识与学生的认知特点来进行．笔者现在就以“测量电源的电动势和内阻”实验的教学为例，谈谈笔者的思考与做法．
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