作者：王秀芳; 高颖超高中英语阅读核心素养主体位置高中英语教师阅读教学模式基础教育课程改革英语课文思辨能力
摘要：在高中英语阅读教学中渗透文学性,不仅有助于提高学生的核心素养,同时还有助于提高学生的思辨能力,并且还顺应了新一轮基础教育课程改革对高中英语阅读教学的要求。作为高中英语教师,应该积极地转变以往的教学观念,并突破传统的阅读教学模式,在教学过程中充分体现学生的主体位置,以高中生为核心加强文学性的渗透,从文学的角度引导高中生去阅读英语课文。笔者针对英语阅读教学中渗透文学性的重要性进行了探究与分析,并提出了高中英语阅读教学中渗透文学性的有效途径,希望有助于高中英语阅读教学质量的提高。
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