作者：杨建飞小说教学英语故事思维品质叙事形式文本解读能力文学作品解读浅层次故事情节
摘要：1.引言传统的英语故事或小说教学主要集中对于故事内容,如人物、情节、环境、主题等方面的分析,对故事的叙事形式或策略方面少有解读。分析故事情节过程也只是围绕故事发展的几个阶段,如故事的开头、发展、高潮、结局。这是一种浅层次的阅读,长此以往,学生的文本解读能力、思维品质无法得到提高。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学生英语》（CN：42-1052/H）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生英语》为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务。
省级期刊
人气 641154 评论 50
人气 379124 评论 44
人气 193321 评论 50
人气 50124 评论 65
