作者：付晓帆; 孙丽小学英语教学小学英语教师传统英语教学学生的创造性思维知识的掌握新课标识记综合提升
摘要：前言传统英语教学中,学生对于基础知识的掌握较为牢固,抄写识记不成问题,然而英语的应用方面却不行,如此一来,对于学生英语能力的综合提升大大不利。在新课标的新要求下,小学英语教师在进行教学时对于知识的传授应该重视,对于激发学生的创造性思维也应该重视,使学生对于英语中遇到的问题能有效解决。
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《中学生英语》（CN：42-1052/H）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生英语》为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务。
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