作者：周玲阅读能力学生英语能力培养综合运用能力阅读教学教学策略认知思维
摘要：关注学生的自我阅读理解能力培养，多给学生自我研读和深思的机会，让他们带着问题主动阅读语篇，带着构想主动拓展理解，定能使得阅读教学更有深度和广度。基于学生自我阅读理解能力培养，突出教学策略引导，能使得学生在自我感知与深入拓展的基础上形成丰富认知思维，便于他们找到更多的有效信息。把握好学生英语自主阅读能力培养，能使得学生在主动发现问题和自觉探索问题的基础上收获更多的认知，形成更为敏锐的语言综合运用能力。
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