作者：陈丽娟积极词汇应试技巧输出能力语言输出评课写作技能语言运用学习能力输出性篇章结构
摘要：高三英语教学时间紧、任务重,分配在写作教学上的时间更为稀少,专为写作而开展的讲评课更少,教师往往以“学生写文——教师批改——范文背诵”的方式开展作文教学,模式相对单一,形式过于固定,学生往往掌握了一大推应试技巧,但考试时对作文题依然显得捉襟见肘,很少有出彩的作文诞生,这既反映了高三英语教师平时作文教学研究不透、不深,也反映了学生语言出输出能力的相对薄弱。
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