作者：张照涛; 岳衢英语听说能力英语语言能力课堂用语直观手段教学指导情景教学内驱力课堂教学师生关系自我介绍
摘要：本文针对学生英语听说能力不足的成因进行分析,提出解决这一问题的具体方案。1.端正教学指导思想,将培养学生的听说能力放在第一位1.1课堂上尽量使用英语（1）尽量使用英语组织教学。例如在教学的各个环节可使用英语课堂用语,凡能以英语表达的,如讲解、练习、测和安排、布置家庭作业以及奖励、讲评等,都尽量使用英语,避免使用汉语。考虑到学生的生理、心理、英语语言能力的特点,使用的语言应简单易懂。（2）使用直观手段。如实物、图片、PPT等。教师的动作、表情和课文情景等。
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