集体备课备课组学习态度教学研究教学改革书面表达单元教学教学过程评判性智力因素
摘要：《中学英语教学大纲》明确指出：＂中学英语教学的目的是通过听、说、读、写训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础＂。＂新课标＂则为教师备课做了具体要求,它要求教师的备课目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生的双边活动。所以,备课是教学过程的重要环节,备课是上好课的先决条件。
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