作者：曹翔微信公众平台高中数学数学学习兴趣课堂时间数学解题能力学习探究第二课堂动态系统
摘要：1背景随着2017版普通高中数学课程标准的,“数学文化”首次作为一个独立的内容被融入课程标准之中.所谓数学文化,即以数学科学体系为核心,以数学的思想、精神、知识、方法、技术、理论等所辐射的相关文化领域为有机组成部分的一个具有强大精神与物质功能的动态系统[1].这一部分内容如果全部在正常学时呈现,对课堂时间、教师的基本技能和知识素养以及学生对新知识的接受能力等都具有较高的要求.在实际的教学过程中,教师为了追赶教学进度或者提升应试效果,往往强调的是学生数学解题能力的培养,忽视了学习者对数学知识的发生发展过程的理解,使得数学文化没有能够在数学教学的过程中得到很好的运用,仅起到一个提高学生数学学习兴趣的作用.
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