作者：杜瑛数学抽象课堂教学素养培养渗透数学教学过程逻辑推理数学知识
摘要：数学六大核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力,数学核心素养可以理解为学生学习数学过程中逐步达成的综合性能力.数学核心素养包含具有数学基本特征的思维品格和关键能力,是数学知识、数学思想、数学情感的综合体现,其培养应贯穿于数学教学过程的每一个环节.文[1]指出,数学思维包括一个结构(定义概念、推导性质、建立联系、实践应用)、两个方向(归纳与演绎)、三种语言(符号语言、图形语言、普通文字语言)、四种形式(逻辑推理、代数运算、几何直观、数形结合).这个观点以数学核心素养为载体,给课堂教学中数学思维的培养提出了具体的施行建议与方法策略,有利于课堂中数学核心素养的培养与渗透.本文将通过具体的教学案例,阐明怎样在课堂教学中渗透与培养数学核心素养.
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