作者：黄荣; 马俊华数学教育研究认知能力平面垂直直线课堂认知问题创新思维国内外
摘要：1研究背景 关于高层次认知能力的研究已经成为国际数学教育研究的热点之一,高层次认知能力是创新思维的重要特征.国内外研究表明,我国学生在低认知问题上表现较好,而在高认知问题上表现欠佳[1].
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