作者：杨志芳学生三角不等式绝对值最值问题几何意义分类讨论数形结合思想方法
摘要：笔者的《一类绝对值含参函数最值问题的探究》研讨课,从绝对值的含义、几何意义、三角不等式知识,利用了分类讨论、数形结合、参变分离、等价转换等思想方法,对这类绝对值含参问题进行探究,讲得头头是道,方法多样,巧思妙解,然而面对学生的质疑,解释苍白无力,令人遗憾,带给自己更多的思考,我们的习题教学应更关注什么?是否更贴近学生的思维水平.下面问题就是研讨课的一个例题.
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《中学数学研究》（CN：36-1100/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学研究》坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。主要介绍国内外中学数学的动态，总结和交流中学数学教学的新思想，新理念和新方法，及时传播和推广中学数学研究的新成果；介绍学习数学的方法和求解数学问题的技巧，提高中学生学习数学的水平。
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