作者：丁益民解题教学算理活动经验两种策略变式思维障碍思维训练策略教学波利亚推理论证
摘要：1.师生的“认识”引发的思考前几天听到有学生问一道解析几何题：“老师,该题是设坐标还是设斜率？”这不禁让笔者想起在2013年苏州高三数学二轮复习研讨活动中,有位教师开了一节题为“解析几何的解题策略选择”的公开课,课上教师提出“设坐标”和“设斜率”两种策略.解析几何的解题教学定位到底是什么？莫非以这种刻意划分的“设坐标”、
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学数学研究》（CN：36-1100/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学研究》坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。主要介绍国内外中学数学的动态，总结和交流中学数学教学的新思想，新理念和新方法，及时传播和推广中学数学研究的新成果；介绍学习数学的方法和求解数学问题的技巧，提高中学生学习数学的水平。
省级期刊
人气 303710 评论 54
统计源期刊
人气 140486 评论 46
人气 138332 评论 53
人气 104993 评论 63
