作者：林富君高三学生尝试教学法有效复习迁移式数学课堂教学教学有效性情境应用
摘要：按照新课程的教育理念，数学课堂教学的有效性既要关注学生的当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展．因此，学生是否有进步或发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准．当然，学生的进步不能只局限于知识的掌握，学生对数学知识的理解不能只靠训练.
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《中学数学研究》（CN：36-1100/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学研究》坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。主要介绍国内外中学数学的动态，总结和交流中学数学教学的新思想，新理念和新方法，及时传播和推广中学数学研究的新成果；介绍学习数学的方法和求解数学问题的技巧，提高中学生学习数学的水平。
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