作者：毛浙东概念理解抽样方法偏差解题失误教材学生错例教学
摘要：抽样方法是教材的新增内容，这块内容涉及的概念较多，教材对概念的介绍也基本是蜻蜓点水，很多学生对概念也是一知半解，经常会因为理解的偏差而导致解题失误，针对这个现象，笔者认为很有必要将这些典型的错例进行“曝光”，希望对大家今后的教学有所帮助．
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学数学研究》（CN：36-1100/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学研究》坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。主要介绍国内外中学数学的动态，总结和交流中学数学教学的新思想，新理念和新方法，及时传播和推广中学数学研究的新成果；介绍学习数学的方法和求解数学问题的技巧，提高中学生学习数学的水平。
省级期刊
人气 302099 评论 54
统计源期刊
人气 138678 评论 46
人气 138045 评论 53
人气 103710 评论 63
